喬韶朗誦完，看到了側趴在書桌上，半睜著眼睛的賀深。
兩人對視，賀深眨了下左眼。
喬韶心想你這個正大光明睡覺的家伙，還好意思眨眼睛，我要是老師，非得給你個熊貓眼
講臺上的英語老師已經在夸喬韶了，說他朗誦流利，字正腔圓，肯定是在私下里下過苦功夫的，希望大家向他學習。
聽到這些夸獎，喬韶還挺不好意思，含蓄地低頭擺弄書桌上的東西。
這時老師忽然叫了一聲“賀深。”
賀深唰地閉上眼。
喬韶“”
老師又叫了一聲“賀深”
喬韶真想告訴老師老師您不用叫啊，直接過來扇他耳光啊
然而老師“委曲求全”，竟然當自己從未叫過這名字，轉頭對其他人說“接下來tervie，需要兩個同學來配合，哪倆位同學想試試這段文章”
一時間鴉雀無聲。
課本上的這段采訪冗長復雜，陌生單詞一大堆，誰樂意起來讀
況且喬韶之前那段讀得那么好，和他一對比，老師怕不是要把他們給扔出窗外。
英語老師還在鼓勵“勇敢點，我們學英語不能只看不說，口語雖然不考試，卻是語言的基礎，是交流的根本”
這些老生常談，大家都聽膩了，不為所動。
老師又道“不要害羞嘛，起來讀一讀，勇敢朗誦，老師不會批評你們的?！?
眼看著沒人舉手，喬韶十分心疼老師，只好又舉了手。
老師眼睛一亮，說道“好喬韶同學算一個，還有嗎有誰想和喬韶合作的嗎”
同學們縮得更狠了，巴不得鉆到桌洞里，化身成一塊不起眼的小橡皮
誰知這時有人舉手了。
先是前頭慢慢舉起一只手，就在老師即將喊出“陳訴”二字時，有人站起來，懶洋洋道“我來吧?！?
大家唰地回頭，看到了半睡半醒狀態(tài)中的賀神。
喬韶因為腳崴了，只能坐著，這會兒得使勁仰頭才能看到他。
可惜賀深直視前方，并沒給他視線。
喬韶心里直嘀咕不老實睡覺，又搞什么幺蛾子，當課本很好念嗎十個單詞九個懵，讀起來很丟人的好嗎
老師卻喜出望外道“好啊，你倆選下角色，誰來當女記者”
這時賀深垂首，看向喬韶“你當女的還是我當女的”
什么糟糕的問題
喬韶本能回道“我不當女的。”
賀深道“那行，我是女記者了。”
這時喬韶才反應過來，女記者的提問都很短，而且詞組簡單，和被采訪者的回答內容不是一個量級的。
難怪賀深要問得那么歧義，他就是想偷懶少說點吧
喬韶倒也無所謂，他多讀點，總比賀深磕磕絆絆地讀不完要強得多。
因為喬韶腳崴了，不方便站起來，賀深為了配合索性也坐下了。
兩人讀起這個采訪，配合得竟是天衣無縫。
喬韶因為語句復雜，又不想讓老師失望，所以課本看得非常認真，目不斜視。
賀深就不一樣了，他課本都沒怎么看，采訪問題卻是隨口即來，不僅連一個錯詞都沒有，還吐詞清楚，發(fā)音絲毫不比喬韶差。
五六分鐘的內容，他們一個問一個答，除了賀深的聲音一點不女記者外，再沒有丁點瑕疵。
結束后，老師又毫不客氣地夸了一通。
喬韶心里美滋滋的，連帶著多看了賀深好幾眼不錯嘛，學渣同桌還沒渣到底。
賀深從桌洞里拿出一支筆，在書本上寫了什么。
喬韶接過來一看
“你讀得真好?！?
喬韶沒在書本上亂寫亂畫，他找了個空本子寫道“你也很不錯?！彪m然語句簡單，但能不磕絆已經非常優(yōu)秀了。
賀深在他的字跡下面寫道“比你差遠了。”
那肯定了，喬韶矜持鼓勵他“你英語這方面很有天賦，好好聽課會更好的?！?
賀深看他這圓潤的小字，薄唇微彎又寫道“我哪方面都很有天賦。”
老實人又開始實話實說了。
喬韶下筆用力了些“有天賦又怎樣整天睡覺能學好”
賀深本想寫個能，想了下又改成“睡醒了才有精神學?！?
這話說的，和吃飽了才有力氣減肥有什么區(qū)別
喬韶不理他了，他要好好聽課。
等他再回頭，某人已經睡著了
還真是把自己的話貫徹到底啊
喬韶氣得想戳他腦殼，送他一句孺子不可教也
兩節(jié)英語課結束，終于迎來
了課間操。
喬韶掛念了一上午的事可算要有結果了賀深答應過他，課間操帶他去找查監(jiān)控。
他有些緊張，倒不是怕別的，而是怕賀深拿大話誆他。
監(jiān)控真有這么好查嗎