<font color=red>閣</font>已啟用最新域名：<font color=red>ge001</font> ，請(qǐng)大家牢記最新域名并相互轉(zhuǎn)告，謝謝！</p>“干得漂亮！”艾爾不由得贊了一聲，不過(guò)現(xiàn)在還不是慶祝的時(shí)候。由于這堆積著大量死去的巨蟲，對(duì)其他巨蟲的吸引力在成倍地增長(zhǎng)，必須迅速離開(kāi)。
“該開(kāi)路了，伙計(jì)們?！蔽鳚墒掌鸷诠獾?，蹲下身將翔靴的扭力調(diào)整到最大值。王昭倩和金發(fā)多莉絲如法炮制，至于艾爾，剛才繞著蛛網(wǎng)奔跑的時(shí)候就已經(jīng)是最大值了。
翔靴這種工具可以調(diào)整很多扭力檔，越大的扭力檔對(duì)彈跳力和奔跑速度的附加值越大。但相應(yīng)的，大扭力下，會(huì)讓人難以控制身體的動(dòng)作，損失一定的靈活度和應(yīng)急反應(yīng)能力。所以只有在需要全速奔跑或跳躍時(shí)，孩子們才會(huì)把翔靴的扭力跳到最大。而在迎戰(zhàn)狀態(tài)下，根據(jù)不同人的習(xí)慣，扭力適度為最佳。
“這邊來(lái)！”艾爾用手指了指李雨嘉和大雞蛋所在的方向，同時(shí)向著李雨嘉揮了揮手。四個(gè)人開(kāi)滿最大翔靴馬力向同一個(gè)方向沖去，很快，那片堆滿了巨蟲尸體的大塊空地就被拋在了身后。
“到樹(shù)上去。”經(jīng)驗(yàn)豐富的金發(fā)多莉絲指揮到。包括李雨嘉在內(nèi)的五個(gè)孩子一同放出繩索臂環(huán)，用繩索的牽引力把自己拉到的巨木粗壯的枝干之上。巨樹(shù)投下的陰影成了孩子們最好的保護(hù)傘。
看到多莉絲，雨嘉下意識(shí)地躲到了艾爾身后，只露出一雙眼睛怯怯地張望著。
“你怎么樣，西澤？”
脫離危險(xiǎn)，艾爾想起剛剛聽(tīng)到的慘叫聲，轉(zhuǎn)頭看去，西澤的右臂上多了一道深深的口子，血不斷地從傷口中涌出。然而，西澤仿佛沒(méi)事兒人一般，只是冷靜地撕下一塊衣服，在傷口上包扎著。聽(tīng)到艾爾的詢問(wèn)，西澤微微抬起頭，露出一個(gè)輕松的微笑，搖了搖頭。
艾爾放心下來(lái)，不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，如果這點(diǎn)傷就會(huì)讓西澤叫疼，那就不是西澤了。
這時(shí)，艾爾想起了一直纏繞在他心頭的一個(gè)疑問(wèn)。
“昭倩，我有個(gè)問(wèn)題一直很好奇?！卑瑺柕?。
昭倩露出一個(gè)淺淺的微笑，貌似已經(jīng)知道了艾爾想問(wèn)什么。
“你是如何做到那么快速的移動(dòng)的？”艾爾繼續(xù)問(wèn)道。
“是能力，我獨(dú)有的一種能力，在去年的生日考驗(yàn)上覺(jué)醒了。”昭倩輕輕說(shuō)道。
“獨(dú)有？是說(shuō)，我們學(xué)也學(xué)不來(lái)么？”西澤似乎也十分關(guān)心這件事，還沒(méi)等艾爾開(kāi)口，就搶著問(wèn)道。
“恩，根據(jù)埃爾法老師所說(shuō)，應(yīng)該是學(xué)不來(lái)的?！闭奄蛔叩酱蠡飪旱闹虚g，把手撫到了心臟的位置，娓娓道來(lái)：
“這件事，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。其實(shí)我們?cè)诖箬F棚中的課程分為兩個(gè)階段，第一階段課程面向的是能力覺(jué)醒之前的所有人，主要是教給我們知識(shí)，并訓(xùn)練我們的身體機(jī)能，讓我們具備在詭異叢林中生存的基本能力。第二個(gè)階段，針對(duì)的是能力覺(jué)醒的人。目前為止，我是第一個(gè)，從雨嘉昨天的表現(xiàn)看來(lái)，她應(yīng)該是第二個(gè)了?！?
“雨嘉？”艾爾一驚。
“恩，其實(shí)，雨嘉有覺(jué)醒的前兆比我要早得多，四年前起，雨嘉的哭泣能引來(lái)局部陣雨，就是能力覺(jué)醒的前兆。只不過(guò)在去年的考驗(yàn)中，我直接完成了能力的覺(jué)醒，而雨嘉直到昨天才算是真正意義上的覺(jué)醒而已?！?
“雨嘉也已經(jīng)覺(jué)醒了？你確定？”艾爾一時(shí)間有點(diǎn)疑惑，從艾爾的理解，覺(jué)醒應(yīng)該是能掌握某種能力的意思，然而李雨嘉完全控制不了她的能力。
“確定，當(dāng)我們能使一些常理之外的事情發(fā)生時(shí)，就是覺(jué)醒的標(biāo)志?！闭奄唤忉尩溃骸氨热缬昙蝸?lái)說(shuō)，她的哭泣會(huì)引起陣雨，但陣雨也還算是常理之內(nèi)。而當(dāng)她能使水按照自己的意志形成水柱從天而降時(shí)，那么這就是常理之外的事了，也就是覺(jué)醒的標(biāo)志。雨嘉的能力應(yīng)該和水有關(guān)。”
水柱嗎……艾爾想起了昨天的水柱和今天的水幕，那水的加速度絕對(duì)超過(guò)了正常重力能達(dá)到的程度。這也印證了艾爾的猜想，是雨嘉的意志影響了水的行為。
“不過(guò)……”王昭倩繼續(xù)道：“從能力覺(jué)醒，到能夠熟練使用能力，還需要一個(gè)探索和練習(xí)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程，就是我們?cè)诘诙A段課程所要做的事。所謂第二階段課程，就是埃爾法老師帶著能力覺(jué)醒的我們，探求能力的使用方式，最終達(dá)到熟練使用能力的目的?！?
熟練運(yùn)用能力？艾爾突然有些興奮，因?yàn)槿绻f(shuō)，李雨嘉能夠熟練運(yùn)用她的能力，那將成為多么可怕的力量。即使遇到類似剛才那種巨蟲成群結(jié)隊(duì)的情況，雨嘉的水幕也能在頃刻之間將其消滅殆盡。
“真狡猾，居然是這樣。”聽(tīng)到王昭倩的解釋，金發(fā)多莉絲不滿地尖聲嘟噥道。
艾爾很理解為什么多莉絲會(huì)這般不滿，因?yàn)槎嗬蚪z超眾的實(shí)力雖然有天賦的成分，但更多的也是付出辛勤努力得來(lái)的結(jié)果。然而，現(xiàn)在多莉絲引以為傲的出眾能力，在王昭倩和李雨嘉這樣的覺(jué)醒者面前，顯得薄弱了很多，這難免讓金發(fā)多莉絲心理不平衡。
“那么，昭倩?！卑瑺枂?wèn)道：“你的能力是什么？”
“改變時(shí)間的流速?！蓖跽奄灰蛔忠活D道。
“改變時(shí)間的流速！厄……具體是指什么？”艾爾不太明白，不過(guò)聽(tīng)起來(lái)很厲害的樣子……
“是我的心臟特有的一種能力。”昭倩輕輕展平纖細(xì)的手掌，將其撫在自己的心口處：“我的能力，是選擇某一次心臟跳動(dòng)的瞬間，改變時(shí)間流動(dòng)的速度。最早的時(shí)候，我只能讓時(shí)間的流速變慢，從外界的角度看，就表現(xiàn)為我的動(dòng)作速度異常提高。后來(lái)經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練，我現(xiàn)在可以做到讓時(shí)間完全靜止，每當(dāng)我這么做后，我的身體可以游離于時(shí)間之外進(jìn)行活動(dòng)。比如擊殺甲蟲的時(shí)候，我就是讓時(shí)間靜止，然后跑到甲蟲面前將其斬死，然后再讓時(shí)間繼續(xù)。這樣從外界看來(lái)，就好像是我在做瞬間移動(dòng)一般。不過(guò)在異常的時(shí)間流速下，我的心臟會(huì)異?？焖俚奶鴦?dòng)，這會(huì)讓我的心臟和身體受到很重的負(fù)荷，所以我無(wú)法維持這種改變太長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在每次只能維持不到十秒鐘。每次使用過(guò)后，我必須在正常的時(shí)間流速下，讓心臟正常跳動(dòng)四次，在第五次心跳的時(shí)候才可能再次使用這個(gè)能力?！?
“這么說(shuō)，剛剛在蛛網(wǎng)里，看你好像心口很難受的樣子，是因?yàn)槟芰κ褂眠^(guò)于頻繁吧？”艾爾想起剛才看見(jiàn)的情景，現(xiàn)在已經(jīng)完全說(shuō)得通了。
“恩?！闭奄稽c(diǎn)點(diǎn)頭：“埃爾法老師告訴我，沒(méi)有必要的時(shí)候，要盡量少使用這種能力。因?yàn)槭褂眠@種能力時(shí)，心臟會(huì)超負(fù)荷極速跳動(dòng)，而每個(gè)生物的壽命是和它心臟跳動(dòng)的總次數(shù)相關(guān)聯(lián)的。所以每次使用能力時(shí)我獲得的額外時(shí)間，都會(huì)以成倍的代價(jià)克扣在我的壽命上。”
“就像克洛諾斯的命運(yùn)……”聽(tīng)到昭倩的描述，艾爾不禁感慨道。
“克洛諾斯？”金發(fā)多莉絲沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)名字。
“哦……”艾爾趕忙解釋道：“他是遠(yuǎn)古神話里的時(shí)間之神，打敗了他的父親而獲得神王的位置，而后最終同樣被自己的兒子篡了位?！?
艾爾聳了聳肩，攤開(kāi)雙手做尷尬狀。
“你……在用自由學(xué)習(xí)的時(shí)間學(xué)些什么？”聽(tīng)到艾爾的話，西澤的表情別提多奇怪了，他無(wú)法理解，居然有人會(huì)用自由學(xué)習(xí)的時(shí)間學(xué)些這種無(wú)聊的東西。
所謂“自由學(xué)習(xí)時(shí)間”是孩子們課程時(shí)間表里的一個(gè)固有部分，在每周固定的時(shí)間，埃爾法老師會(huì)把孩子們送去一個(gè)叫虛擬圖書館的地方。在那里孩子們可以按照自己的興趣隨意選擇讀物，大多數(shù)孩子會(huì)用這個(gè)時(shí)間學(xué)一些有助于學(xué)習(xí)與訓(xùn)練課成績(jī)的東西，不過(guò)當(dāng)然也有例外，比如艾爾，他最喜歡讀的，是虛擬圖書館里的神話傳說(shuō)。
“總之，大概就是覺(jué)得，能力這東西是一時(shí)的偏得，也許長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，也未見(jiàn)得是好事?！卑瑺柦忉尩馈?
昭倩露出一個(gè)甜甜的微笑，贊應(yīng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
聽(tīng)到艾爾的話，金發(fā)多莉絲的臉色稍稍好看了些。這也是艾爾說(shuō)這番話的目的之一，雖然多莉絲性格很差勁，但是她為增強(qiáng)實(shí)力而付出的努力始終也是為艾爾所敬的。
“其實(shí)……”昭倩正要繼續(xù)說(shuō)些什么，然而話音未落，大地突然開(kāi)始猛烈地晃動(dòng)。不遠(yuǎn)處聚集在空地上的巨大蟲獸們頓時(shí)驚慌失措地四散跑去。遮天蔽日的巨大樹(shù)木發(fā)去崩裂的聲音，孩子的腳下的地底，在劇烈的震動(dòng)下發(fā)出隆隆地吼聲。
這劇烈的震動(dòng)來(lái)得過(guò)于突然，以至于所有人都被驚出了一身冷汗。
“怎么回事！”多莉絲抓緊一顆巨樹(shù)的樹(shù)皮，尖聲叫道。
沒(méi)有人知道答案，所有人都下意識(shí)地彈射出繩索，勾住身下的巨木枝干固定位置。