學識和個性暫且不說，口才方面夜光一直還不錯，加上有系統(tǒng)能說會道，聲情并茂的技能，夜光很有信心。
場控方面夜光覺得自己應該也還可以，當了幾個月的老師，每天上課的節(jié)奏把握其實也算是一種場控能力嘛。
心理方面夜光一直覺得自己就是傻大膽，怯場什么的應該不會發(fā)生，況且，上課還得面對這么多的學生，播音主持還僅僅只是一個麥克風而已。
一個下午，夜光都在網(wǎng)上搜索各種主持人培訓資料看，不知不覺，已經(jīng)下午五點多了，夜光去食堂草草吃了個飯。
回來時看到老劉已經(jīng)到了，正好整以暇的坐在座位上看報。
老劉這個年紀的，很多都有看報紙的習慣。相反，現(xiàn)在年輕人已經(jīng)少有看報的了。
看到夜光來了，老劉抬頭看了他一眼。
“來啦。”
“嗯，您好劉老師，以后請您多多關照。”夜光微笑和老劉客氣的打招呼。
老劉繼續(xù)看報，不咸不淡的說道：“談不上關照，我也沒帶過徒弟，也不知道怎么教，你跟著我邊看邊學，能學多少都是你自己的本事。”
夜光一愣，這態(tài)度有點不對啊，自己怎么得罪他了嗎
夜光和老劉不熟，不知道怎么接茬，訕笑了一下，說了句“謝謝劉老師。”然后坐到座位上，繼續(xù)看他的主持人培訓資料。
半晌，老劉似乎看乏了，放下報紙，扭頭看來看夜光，發(fā)現(xiàn)夜光正在電腦上看主持人培訓資料，不時還在筆記本上寫寫畫畫做筆記。
“光看這些是沒有用的。”老劉說道。
夜光有些詫異，轉頭看向老劉。
“要當主持人，光看可不夠，更重要的是要會說，會讀，來，第一版，你讀一段給我聽聽。”老劉將報紙遞給夜光。
夜光接過報紙，看了一下，是一份人民日報，第一版標題是：向中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育邁進。
夜光看了二三十秒。放下報紙，看著老劉，朗聲道：“我國教育事業(yè)總體發(fā)展水平已挺進世界中上行列。教育普及程度大幅提高，全國學前三年毛入園率達到中高收入國家平均水平，義務教育普及率超過高收入國家平均水平，高中階段教育和高等教育毛入學率均超過中高收入國家平均水平。
教育公平取得長足進步。截至2016年底，全國集中連片特困地區(qū)70有684個已實施鄉(xiāng)村教師生活補助政策，覆蓋率達97；“免費師范生”每年吸引34萬名高校畢業(yè)生直接到農(nóng)村中小學任教，31萬名“特崗教師”覆蓋中西部3萬多所農(nóng)村學校，640多萬中西部農(nóng)村教師接受“國培計劃”培訓。同時，3600多萬名學生受惠于農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃；全國各級各類學生中，23得以免除學雜費，23享受各種資助。”
夜光吐字清晰，發(fā)音極準。字正腔圓，因為是新聞，不需要多少情感投入，夜光只是很平穩(wěn)的把報紙上的內(nèi)容背誦出來了。
在一次感謝過目不忘技能。夜光第一眼掃過報紙，目光企及之處整個一版面的報紙內(nèi)容夜光都一字不漏的清晰的記住了，只是不想表現(xiàn)的太過驚世駭俗，所以才多看了二三十秒。
老劉有些詫異，飛快的接過夜光手上的報紙，低頭看了看。然后又看向夜光，說道：“你在來一遍。”
夜光沒說什么，當即朗聲在背誦：“我國教育事業(yè)總體發(fā)展水平已挺進世界中上行列。教育普及全國各級各類學生中，23得以免除學雜費，23享受各種資助”這次背誦，老劉幾乎是一個字一個字的對，可越到后面心里越吃驚，一字不差，一字不差太不可思議了。
老劉跟著夜光的背誦節(jié)奏，一個字一個字的核對。背誦結束，緩緩放下報紙，老劉眼神里閃過一絲精光詫異的看著夜光。
“額，劉老師，我從小記憶力就比較好。應該沒背誦錯誤吧”夜光摸摸鼻頭，笑著解釋道。
老劉半信半疑的點點頭，但好像也沒的別的什么好解釋了，只能歸功于記憶力好了。夜光的表現(xiàn)著實讓他吃了一驚，這可是新聞報道，這么多字數(shù)，閱讀速度慢點的二三十秒都讀不完一遍，語感上也并不像平時說話一樣語感順暢，而且，這段新聞中，還有很多數(shù)據(jù)。夜光僅僅只是看了一遍，就連文字帶數(shù)據(jù)一絲不差的全都背下來了。老劉甚至覺得，夜光連標點符號都背下來了。
是的，老劉的感覺是對的，夜光確實標點符號都記得。