但這僅僅是開(kāi)始，很快，連綿不斷的氣泡從導(dǎo)管中出現(xiàn)，這毫無(wú)疑問(wèn)是由于實(shí)驗(yàn)裝置里產(chǎn)生了新的氣體的緣故。
“這”
克萊爾老師說(shuō)不出話，她死死盯著實(shí)驗(yàn)裝置，就好像那是某種變戲法的道具一般。
一連三次，萊納與夏蘿重復(fù)了這個(gè)，制取了三瓶氣體。
當(dāng)然，羅森也沒(méi)有將煅燒出來(lái)的白巖，也就是氧化鈣丟棄，他將其丟入裝有水的燒杯中，那白色的石頭立刻發(fā)出滋滋的聲音，冒出白煙，很快就溶于水中，不見(jiàn)蹤影。
氧化鈣與水反應(yīng)會(huì)形成氫氧化鈣溶液，在化學(xué)中，這種溶液最大的一個(gè)用途就是檢驗(yàn)二氧化碳。
當(dāng)然，萊納之所以會(huì)制備這個(gè)溶液，也是為了驗(yàn)證他的化學(xué)知識(shí)與這個(gè)世界的煉金知識(shí)是否相吻合，而毫無(wú)疑問(wèn)，兩者是一樣的，雖然萊納還無(wú)法解釋所謂的魔法到底是什么，但至少他確認(rèn)了這個(gè)世界的基礎(chǔ)與地球并無(wú)區(qū)別。
“可以清楚地看到，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，產(chǎn)生了氣體，對(duì)嗎，克萊爾老師”
萊納問(wèn)道，饒有興趣地觀察著這位年輕的教導(dǎo)主任的表情，覺(jué)得十分有意思。
克萊爾老師沉默不語(yǔ)，腦中不斷思考著。
根據(jù)霍恩海姆大師的理論，燃燒的過(guò)程中，物體中的火元素被釋放出來(lái)成為火焰，剩下的則是灰燼，這里面卻從未提及氣體的存在，在燃燒過(guò)程中減少的質(zhì)量，通常被認(rèn)為是火元素的質(zhì)量，但現(xiàn)在看來(lái)，似乎這種氣體也有一份又或者，這就是火元素的本質(zhì)
看到克萊爾老師默不作聲的模樣，萊納又點(diǎn)燃了一根火柴，將其探入其中一個(gè)燒瓶的瓶口，可以看到原本旺盛的火苗頃刻間便熄滅，很明顯，這空氣并非火元素，反倒是某種能夠阻止燃燒的氣體。
克萊爾老師徹底沒(méi)話說(shuō)了。
萊納并沒(méi)有就此停下，他將其中一瓶氣體灌入溶解了白巖的液體里，就看到燒瓶中的水位不斷上升，同時(shí)，原本清澈的溶液也變得渾濁起來(lái)，似乎出現(xiàn)了灰白的沉淀物質(zhì)。
現(xiàn)在就連夏蘿都感到有些奇怪了，她自己的實(shí)驗(yàn)到剛才就結(jié)束了，剩下的部分看起來(lái)像是這位校長(zhǎng)先生自己臨時(shí)發(fā)揮的
萊納稱量了一下渾濁溶液與實(shí)驗(yàn)裝置的質(zhì)量，再減去單獨(dú)裝置的質(zhì)量與水的質(zhì)量，得出的數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)之前，灰?guī)r的質(zhì)量對(duì)比，顯然易見(jiàn)地，刨除實(shí)驗(yàn)測(cè)量的誤差，兩者幾乎一模一樣。
“這樣就是說(shuō)，在實(shí)驗(yàn)的前后，灰?guī)r的質(zhì)量分散成為了這種氣體的質(zhì)量與白巖的質(zhì)量，而并非火元素燃燒理論里，火元素與灰燼的質(zhì)量。”
萊納總結(jié)道，他很清楚，這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的理論是自然界最普遍，也是最重要的基礎(chǔ)定律，是地球上文明進(jìn)步的基石之一，雖然對(duì)于這個(gè)世界的發(fā)展還不是太了解，但萊納也認(rèn)為這個(gè)定律會(huì)在今后的發(fā)展中起到至關(guān)重要的作用。
首先，這一系列的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就對(duì)克萊爾老師造成了巨大的沖擊，她只感到天旋地轉(zhuǎn)，眼前一黑，竟然暈死了過(guò)去。