殿里有個(gè)年輕的和尚,笑盈盈地看著兩人進(jìn)來。
蘇曉問,“師父,我要求簽,要錢嗎?”
“不用,施主只需心誠(chéng)叩拜,然后默念自己的名字、生辰、所求事項(xiàng),然后搖晃簽筒,待簽掉落就行?!?
蘇曉謝了和尚,然后就鄭重地跪下來,朝佛像磕了三個(gè)頭。
雙手合十,認(rèn)真地報(bào)上自己的名字、生辰、所求事項(xiàng)。
最后歡快而期待地拿起簽筒,搖晃了起來。
這一晃就晃出了七八根來,紛紛掉到地上。
頓時(shí)有些著急地說道,“哎呀,這可怎么辦,算哪根?。俊?
年輕和尚笑了笑,說,“沒事,算最先掉落的那根?!?
然后走上前來,撿起其中的一根,說,“就是這根,貧僧剛剛給施主看著?!?
蘇曉又高興起來,“那就好,簽上寫的啥,師父能幫我看看嗎?”
年輕和尚盯著簽面看了眼,忽然微微皺了下眉頭。
然后問蘇曉,“施主求的是?”
“學(xué)業(yè),就是這次高考能不能考進(jìn)理想的大學(xué)?!?
年輕和尚眉頭越發(fā)緊皺,沉吟了一秒,打了個(gè)腹稿以后,才說道,“這簽……貧僧就照實(shí)說了,如果是求學(xué)業(yè),這是個(gè)下下簽。”
蘇曉頓時(shí)一臉失望和不開心,問,“上面寫的啥?”
年輕和尚將簽遞給了蘇曉,顧運(yùn)見狀也走上去瞧了瞧。
只見上頭寫著,“云開不見月,火燒不見風(fēng)。蘆葦畫沙地,蓑衣鋤新田?!?
看上去,確實(shí)不像好簽。
年輕和尚解釋道,“云開不見月,意為雖然云散了,但依然沒有月亮出來,火燒不見風(fēng),是借用諸葛亮借東風(fēng)的比喻,這里指雖然有火燒連船之計(jì),但是東風(fēng)沒來就無法成行。后面這句蘆葦畫沙地,大家都知道,沙地上的畫終究會(huì)被抹平……所以,前三句都是在講一件事,就是很多努力可能都是徒勞。”
蘇曉的臉色更難看了,沉悶地一語不發(fā)。
年輕和尚繼續(xù)說道,“最后一句蓑衣鋤新田,倒是有點(diǎn)回轉(zhuǎn)的意思?!?
蘇曉又恢復(fù)了些希望,忙問,“怎么回轉(zhuǎn)呢?”
“應(yīng)該是……讓你準(zhǔn)備復(fù)讀,再來一遍?;蛟S復(fù)讀以后,會(huì)有很大的轉(zhuǎn)機(jī)?!?
“復(fù)讀?”蘇曉卻是更失望了,“那怎么行??!”
蘇曉的情緒越發(fā)低落,又不自覺地咬了咬嘴唇,眼里還有一絲憤憤不平。
在一邊一直沒說話的顧運(yùn),看到蘇曉這副樣子,一面覺得可愛,一面又有些不忍。
她可是心心念念想考上濱海大學(xué)的。
活了那么長(zhǎng)時(shí)間,顧運(yùn)知道算卦求簽之事雖然未必準(zhǔn),但有一樣是很準(zhǔn)的,那就是它能給人心理暗示,從而影響人的行為。
公元前636年,他陪流亡已久的公子重耳回晉,到黃河邊時(shí)重耳突然猶豫,對(duì)回國(guó)后能否掌權(quán)、是否會(huì)遭殺害而感到擔(dān)憂。
于是他和從大臣董因商量后,給重耳卜了一卦。董因也是能說,把這卦象說得天花亂墜,一口咬定重耳回國(guó)必能執(zhí)掌晉國(guó),由此重耳信心大增。
回國(guó)后,他一掃猶豫和畏懼,展現(xiàn)出強(qiáng)大的政治自信,以摧枯拉朽的氣勢(shì)橫掃一切障礙,最終殺了晉懷公,成了五霸之一的晉文公。
可見心理暗示這東西,對(duì)人的影響有多大。
高考在即,不論這種暗示對(duì)蘇曉的影響有多大,總歸是負(fù)面的,所以有必要幫她消除下。
想到這里,他不禁重新看了下簽上的字,又略微思忖了下,然后走上前去。
輕笑著對(duì)年輕和尚說道,“師父對(duì)這個(gè)簽,恐怕有些誤解?!?