第二天大爺爺去區(qū)里的時候，順道給通知了一下專員。下午的時候騎著自行車的專員，帶著他那個秘書到了楊家村。正在打谷場上陪自己妹妹玩的楊東旭被較近了屋子里。
“老師這個”楊東旭進屋的時候陳為民剛好放下手里的紙，面色有些凝重的看向自己的老師。
“他寫的，有什么事情你問他”周義仁指了指剛進來的楊東旭說道。
這讓面色有些凝重的陳為民一臉的愕然，轉(zhuǎn)頭看向楊東旭這個小屁孩。
“一些老農(nóng)說的話，要比你們一些長篇大論的書上經(jīng)驗有用的多，況且有志不在年高。”看著自己學(xué)生的樣子，周義仁知道他心里在想什么于是開口說道。
“老師，他這個”陳為民臉上露出苦笑，想要說些什么發(fā)現(xiàn)自己老師的神情不像是開玩笑，而且手里紙上的字跡也不是自己老師的，看上去的確有點稚嫩向孩子寫的，他不禁認(rèn)真打量起楊東旭來。
對于自己這個小師弟陳為民也很喜歡，聰明伶俐不說看上去也很懂事?？蛇@個年齡牽扯到五里鎮(zhèn)這個有著五萬人口的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他總感覺有些不靠譜。
“能簡單說下你這篇文章嗎”調(diào)整一下自己的心態(tài)陳為民還是選擇相信一下自己的老師對楊東旭說道。
不過顯然不是選擇完全相信，這個問題顯然也算是個考題，如果楊東旭連紙上寫的什么東西都說不清楚，那就沒必要再問了。
看了一眼自己老師的樣子，楊東旭知道自己今天是躲不過去了，于是在自己的小凳子上坐下。
“物質(zhì)是經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，簡單的來說就是你手里有東西，有商品然后你才能出售，或者和其他人兌換你想要的東西。
農(nóng)村的物質(zhì)基礎(chǔ)是糧食，只有提高糧食的產(chǎn)量，才能吃飽飯，吃飽之后剩余的糧食可以喂豬，養(yǎng)雞等等，這樣等豬和雞長大了可以當(dāng)做商品出售成金錢，購買其他自己需要的東西”
文章里面楊東旭說的很籠統(tǒng)，但很有針對性。他沒有去談什么放開交易市場，如何促進和方面農(nóng)民相互交易，而是提出如何豐富農(nóng)民的基礎(chǔ)物質(zhì)。
糧食是農(nóng)民最基礎(chǔ)的東西，只有糧食足夠了，肚子吃飽了。農(nóng)民才會想獲得更多的東西豐富一下自己物質(zhì)生活，等物質(zhì)生活提高到一定程度之后，開始追求精神生活。
所以促進經(jīng)濟發(fā)展首先要做的是讓農(nóng)民吃飽肚子，等吃飽了你不去促進，農(nóng)民也會自發(fā)的形成一個市場。楊東旭的整篇文章頗有潤雨細無聲的感覺。
而且提出的辦法，以及要做的事情都不激進。因為無論是放到前幾年的集體勞動，還是現(xiàn)在分包到戶，提高糧食產(chǎn)量一直都是政策之一。
楊東旭整篇文章的目的雖然是放開經(jīng)濟，允許被這個時代的人稱作資本主義尾巴的商人出現(xiàn)，可操作辦法卻拐了一個彎，讓人找不出絲毫的毛病來。
“老師，這個這個實在是”聽完楊東旭把文章中所有內(nèi)容都逐一分析和講解，陳為民看楊東旭的目光好像看一個怪物一樣。
要不是他知道自己老師的為人，還以為這些東西是自己老師提前讓楊東旭背好的的。一個不到七歲的孩子，擁有如此成熟的思想和才能，實在是，實在是
“覺得有用的話，你可以采取一些措施執(zhí)行，其他的話就不要多說了。”周義仁擺了擺手。看向楊東旭的目光帶著微笑，顯然對自己學(xué)生今天的表現(xiàn)很是滿意。
“有用，實在是太有用了，不單單是在五里鎮(zhèn)，就算放在整個地區(qū)都可以推行，提高糧食產(chǎn)量是每年，不、每天都要喊的口號，我能把這個口號給落實了，不但不會有事情，上級還要給我記功?！标悶槊裼行┘拥恼f道。
陳為民匆匆的來到楊家村，坐了不到兩個小時又匆匆的離開。
第二天整個地區(qū)都動了起來開始執(zhí)行一個計劃尋找化肥。
化肥是這個年代稀缺的東西，也是種植莊稼的利器有了它，糧食不想高產(chǎn)都不行。但如何獲得化肥是個問題。
光出去買顯然不行，因此周義仁給出了授人以魚不如授人以漁的辦法，化肥制作并不復(fù)雜，也不需要太高的技術(shù)，所以把機械弄回來開個化肥廠絕對是雙贏的好局面，陳為民也深以為然。
等到秋天開始播種麥子的時候，化肥廠有沒有成立楊東旭不知道，五里針拉回來好幾大汽車的化肥楊東旭是清楚的，因為楊家村的人也去領(lǐng)化肥了。