“你臉上有一道墨水印?！毕牧窒Ｕf(shuō)。
蔣正寒用手抹了一把臉，又問(wèn)：“擦掉了么？”
“在這里，”夏林希指著自己的額頭，“黑色簽字筆的水印?！?
張懷武偏頭湊過(guò)來(lái)，插了一句道：“哎呀，回家再洗臉吧，何老師還在等我們呢?！?
沒(méi)過(guò)多久，時(shí)針指向九點(diǎn)半，窗外陽(yáng)光燦爛，何老師夾著個(gè)煙卷，站在走廊盡頭獨(dú)自抽煙。
他看到四個(gè)學(xué)生朝他走來(lái)，兩個(gè)男生兩個(gè)女生，男生和女生之間刻意拉開(kāi)了距離——這個(gè)距離是非常必要的，早戀如同洪水猛獸，這是每個(gè)班主任都明白的道理。
周遭煙霧繚繞，他掐滅了煙頭，在心中打好腹稿。
然后擺了擺手，開(kāi)口說(shuō)：“你們到這里來(lái)。”
也許是因?yàn)橥乳L(zhǎng)，蔣正寒走得比較快，也離班主任最近，何老師沒(méi)有看他，徑自拿出一本書(shū)，指著書(shū)皮問(wèn)道：“昨天值日的同學(xué)，在你們的座位附近，撿到這樣一本書(shū)，我就問(wèn)一句，這書(shū)是誰(shuí)的？”
那書(shū)很厚，包了黃色的封皮，看不出名字和內(nèi)容。
“花時(shí)間看這種東西，純屬浪費(fèi)，”何老師說(shuō)，“我不管這是誰(shuí)的書(shū)，讓我查出來(lái)，一定要嚴(yán)懲，要叫家長(zhǎng)！”
叫家長(zhǎng)這三個(gè)字，可謂班主任的必殺技之一，不僅是學(xué)生的可怕夢(mèng)魘，更是學(xué)校血雨腥風(fēng)的來(lái)源。
如果碰到那種不問(wèn)青紅皂白，上來(lái)就要把孩子胖揍一頓的家長(zhǎng)，這項(xiàng)必殺技的威力就能封頂。
很不幸的，張懷武就有一個(gè)這樣的家長(zhǎng)。
所以何老師話音未落，他渾身一抖，臉色煞白。
何老師有所感知，目光穿透眼鏡片，落在了張懷武的臉上。
“我、我……”張懷武結(jié)結(jié)巴巴，正要解釋?zhuān)鋈宦?tīng)到蔣正寒承認(rèn)：“是我的?！?
何老師問(wèn)：“到底是張懷武的，還是蔣正寒的？”
他們五個(gè)人站在走廊上，氣氛劍拔弩張，多少有點(diǎn)引人注目，隔壁班的同學(xué)從窗戶(hù)里探出身子，做足了看好戲的架勢(shì)。
蔣正寒率先開(kāi)口：“上個(gè)禮拜日，我把它帶到了學(xué)校，一直沒(méi)有拿回去?！?
“你知道那是什么書(shū)，是你這個(gè)年齡應(yīng)該看的東西嗎？”何老師又問(wèn)。
蔣正寒辯解道：“它是一本和校園有關(guān)，可以在教室里看的書(shū)。”
他穿著洗得發(fā)白的校服，和夏林希并排站著，從夏林希的角度望過(guò)去，只有一個(gè)非常好看的側(cè)臉。
夏林希想問(wèn)，那到底是什么書(shū)呢？
她上初中的時(shí)候，一度癡迷于青春校園，主角在學(xué)生會(huì)大放異彩，參加社團(tuán)贏得競(jìng)賽，成績(jī)優(yōu)異受人歡迎，還能勻出大把的時(shí)間搞對(duì)象，幾乎沒(méi)有做不成的事。
夏林希看了這樣的內(nèi)容，就覺(jué)得非常爽。
但當(dāng)她自己面臨升學(xué)壓力，又沒(méi)有天生的才能幫她過(guò)關(guān)斬將，她便覺(jué)得從前對(duì)學(xué)生生涯的構(gòu)想太過(guò)簡(jiǎn)單，做好一件事從來(lái)都很難。
于是夏林?？聪蚰潜緯?shū)的眼神，就是一種我懂的眼神。
然而當(dāng)何老師撕開(kāi)封面，卻只見(jiàn)《算法導(dǎo)論》四個(gè)大字，夏林希認(rèn)識(shí)其中的每一個(gè)字，但是這四個(gè)字組合在一起，她不太明白那是什么意思。
事情的發(fā)展方向，和夏林希的預(yù)想不太一樣。
何老師幾近粗暴地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，對(duì)著蔣正寒問(wèn)道：“你是計(jì)算機(jī)校隊(duì)的學(xué)生，還是參加高考的普通學(xué)生，你看這些東西有用嗎？什么傅里葉變換，動(dòng)態(tài)規(guī)劃，多項(xiàng)式算法，你睜大雙眼查查大綱，高考會(huì)不會(huì)考這些？”
蔣正寒仔細(xì)想了想，回答道：“應(yīng)該不會(huì)考?！?
這五個(gè)字顯然不夠嚴(yán)謹(jǐn)，所以他又補(bǔ)充了一句：“現(xiàn)在不會(huì)考，也許將來(lái)會(huì)考?！?
也許將來(lái)會(huì)考。
作為一個(gè)局外人，夏林希有些想笑。但她不得不承認(rèn)，蔣正寒的心理素質(zhì)堪稱(chēng)優(yōu)秀，走廊上面對(duì)班主任的責(zé)問(wèn)，他不慌不忙，臉都沒(méi)紅。
但在班主任何老師看來(lái)，這正是蔣正寒皮糙肉厚，油鹽不進(jìn)的表現(xiàn)。
“你再這樣下去，我真的要放棄你了，”何老師道，“你的心思不在正路上，自己一點(diǎn)都不著急，也不想想對(duì)不對(duì)得起父母。”
他一手提著那本書(shū)，手卻伸到了欄桿之外。
風(fēng)吹書(shū)頁(yè)，帶來(lái)沙沙的輕響，蔣正寒一動(dòng)不動(dòng)地站著，沒(méi)有憤怒也沒(méi)有出聲——縱使何老師把那本書(shū)扔下樓了。
陽(yáng)光折射在欄桿上，有些微的晃眼。
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