他放下茶杯，敲了敲桌子：“如果想去別的大學(xué)，也要參加保送生考試，你們四個(gè)都有希望，現(xiàn)在就可以確認(rèn)報(bào)名?！?
時(shí)瑩問(wèn)了一句：“沒(méi)有人數(shù)限制嗎？”
“原則上一個(gè)班不超過(guò)三個(gè)人，”何老師攤開(kāi)文件，話(huà)中有話(huà)道，“假如你們表現(xiàn)突出，學(xué)校不會(huì)難為你們?！?
他合上茶杯的蓋子，安靜地等待學(xué)生回復(fù)。
陳亦川嗤笑一聲，兩手塞進(jìn)衣服口袋里：“去不了北大清華，保送有什么意義？所以我決定放棄，名額留給他們?nèi)齻€(gè)。”
辦公室內(nèi)人聲嘈雜，他的嗓音不大不小，剛好能讓全場(chǎng)聽(tīng)到，于是另一位老師評(píng)價(jià)道：“現(xiàn)在的學(xué)生，口氣不小啊?！?
何老師推高了眼鏡，目光落在陳亦川身上：“這可不是一件小事，你們最好和父母商量完，再來(lái)告訴我最終的選擇。”
然而陳亦川固執(zhí)己見(jiàn)：“沒(méi)必要和父母商量，這是我自己的事。”
他說(shuō)得十分輕巧，仿佛不懂高考的辛苦，且對(duì)自己有極大的自信，何老師正準(zhǔn)備勸誡，又聽(tīng)見(jiàn)夏林希表態(tài)道：“我也選擇退出。”
孟之行看了他們兩個(gè)，步入后塵地開(kāi)口道：“老師，我覺(jué)得我不適合保送……”
保送是一條穩(wěn)中求勝的路，但是一條路修得再好，也并非每一個(gè)人都適合走。
“你們今晚回家，考慮清楚以后，”班主任咳嗽了一聲，抬頭盯緊了他們，“明天早上再告訴我結(jié)果?！?
夏林希心想，無(wú)論考慮幾個(gè)晚上，她的主意都不會(huì)變，至于拒絕保送的原因——其實(shí)和陳亦川一樣。
思及此，她又開(kāi)始考慮另一個(gè)問(wèn)題，高考之后，她和蔣正寒也許會(huì)分隔異地，這個(gè)假設(shè)不容逃避，而且很有可能演變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)
。
在他們出門(mén)之前，班主任從椅子上站起來(lái)，意有所指道：“先別走，還有一件事，最近有同學(xué)和我反映，說(shuō)你們這些優(yōu)等生，學(xué)有余力，可以一對(duì)一幫助成績(jī)差的學(xué)生……”
何老師目不斜視，始終看著夏林希：“這不是無(wú)稽之談么？你們都是優(yōu)等生，是我們學(xué)校的希望，你們應(yīng)該保證自己的成績(jī)，不要把時(shí)間浪費(fèi)在別人身上。”
他任教十余年，帶的都是重點(diǎn)班，許是因?yàn)榫媒?jīng)沙場(chǎng)，眼神有一種穿透力，每當(dāng)他凝視一位同學(xué)，都能讓對(duì)方感到一絲緊張。
夏林希不是其中的例外，她當(dāng)然也覺(jué)得緊張，但她不能表現(xiàn)出來(lái)，所以何老師話(huà)音落后，她默認(rèn)般地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
然而轉(zhuǎn)眼回到教室，夏林希依舊像往常一樣，幫著蔣正寒訂正試卷，她攤開(kāi)他的理綜答題紙，找出每一頁(yè)上的所有錯(cuò)題，然后在空白處補(bǔ)上正確的步驟。
第一堂課結(jié)束后，有二十五分鐘的活動(dòng)時(shí)間，如果不是因?yàn)榇笥辏麄兌家氯ヅ懿健?
由于不用跑步，張懷武閑得發(fā)慌，他站在自己的座位上，饒有興致地看向前方，嘖嘖稱(chēng)贊道：“夏姐，你真是講義氣啊?！?
同學(xué)之間，就應(yīng)該這樣肝膽相照，張懷武心想道。
但他卻沒(méi)有思考過(guò)，為什么夏林希只和蔣正寒肝膽相照。
約摸半刻鐘之后，蔣正寒拿回試卷，他沉默地翻閱了幾次，有點(diǎn)想把卷子裱起來(lái)，掛在他的房間里。
“我統(tǒng)計(jì)了你出錯(cuò)的地方，主要集中在光學(xué)，動(dòng)量，和電磁感應(yīng)上，”夏林希接著道，“還有一些化學(xué)方程式……”
夏林希側(cè)身坐著，手里握了一支筆，在草稿紙上默寫(xiě)反應(yīng)式，蔣正寒拿了另一支筆，在她的筆跡下畫(huà)出一條杠：“這里要寫(xiě)可逆符號(hào)么？”
“這不是酯化反應(yīng)，是分子脫水反應(yīng)，”夏林希解釋道，“所以不能加可逆符號(hào)。”
話(huà)雖這么說(shuō)，她仍然動(dòng)了筆，在箭頭下補(bǔ)了一個(gè)愛(ài)心，畫(huà)完就拿手指蓋住，好像做賊一樣小心翼翼。
蔣正寒低笑一聲，同樣寫(xiě)下了心形線(xiàn)的參數(shù)方程：(θ)。
根據(jù)這個(gè)方程式，可以畫(huà)出完整的心形，夏林希仔細(xì)想了想，在一旁補(bǔ)上了二維方程，蔣正寒停頓片刻，手指擦過(guò)她的手背，寫(xiě)了幾行三維成像的代碼。
“這是什么？”夏林希問(wèn)。
蔣正寒回答：“彩色的愛(ài)心?！?
夏林希耳根微紅，試圖岔開(kāi)話(huà)題：“我們不是在學(xué)理綜么？”
“嗯，是化學(xué)，”蔣正寒撥開(kāi)她的手指，筆尖指著最初的紅心，“一個(gè)不可逆的反應(yīng)?！?
一個(gè)不可逆的反應(yīng)，指的是她的方程式，還是穿過(guò)了箭頭的紅心，或者是并未言明卻已經(jīng)坦誠(chéng)的心意。
夏林希抬頭看他，只覺(jué)得沒(méi)辦法好好學(xué)習(xí)了。
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